L’UE 5.2 évalue ta capacité à évaluer une situation clinique : à partir d’une situation, tu dois recueillir et organiser les données, poser les problèmes de santé et justifier tes choix. C’est le socle de toutes les épreuves d’intégration suivantes.
Méthode en 6 étapes
Lire la situation deux fois : une première fois pour comprendre, une seconde en surlignant les données (cliniques, biologiques, psychologiques, sociales, traitements).
Classer les données selon un modèle (14 besoins de Henderson ou domaines) en séparant données objectives et subjectives.
Expliquer la pathologie en lien avec le patient : relier les signes observés à la physiopathologie, sans réciter le cours.
Identifier les problèmes : diagnostics infirmiers au format PES, problèmes en collaboration (risques de complications liés à la pathologie et aux traitements).
Hiérarchiser : d’abord ce qui menace la vie (ABCDE), puis la sécurité, le confort, l’autonomie.
Proposer des objectifs et des actions argumentés, puis les critères d’évaluation.
Exemple court
Mme D., 78 ans, hospitalisée pour une pneumopathie. FR 26/min, SpO₂ 90 % sous 2 L/min, toux grasse, 38,7 °C. Elle dit avoir peur de « ne plus pouvoir rentrer chez elle ». Elle vit seule.
Problème en collaboration : risque d’aggravation de la détresse respiratoire lié à la pneumopathie (surveillance FR, SpO₂, signes de lutte, conscience).
Diagnostic infirmier : dégagement inefficace des voies respiratoires lié à l’encombrement se manifestant par une toux grasse.
Diagnostic infirmier : anxiété liée à l’incertitude sur le retour à domicile se manifestant par l’expression de sa peur.
Risque : risque de déshydratation lié à l’hyperthermie et à la polypnée.
Ordre de priorité : la détresse respiratoire d’abord, puis le dégagement des voies aériennes, l’hydratation, enfin l’anxiété et le projet de sortie (à anticiper dès maintenant).
Ce qui fait la différence
Chaque problème s’appuie sur une donnée citée de la situation.
Les problèmes en collaboration ne sont pas oubliés : ce sont souvent les plus graves.
La hiérarchisation est argumentée, pas seulement annoncée.
La dimension psychologique et sociale est présente.